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中新網(wǎng)太原12月14日電（楊杰英 宋旭騰）“開始定位！北緯36°9′8″，東經113°6′27″。”“測量自行車周長，開始測試，1圈、2圈、3圈……”12月13日，山西省長治市潞州區(qū)原城區(qū)信息技術教師工作坊老師崔偉近日帶領原城區(qū)二中的10名高一學生在室外上用兩輛自行車測量地球半徑。

長治潞州區(qū)原城區(qū)二中高一的一群學生愛“折騰”，實驗室的器材經常被他們“解剖”，電腦、手機也經常被他們“維修”。如今，這群讓家長、老師頭疼的“熊孩子”被原城區(qū)信息技術工作坊“收編”，搖身一變成了“小創(chuàng)客”。

學生張喆陽告訴記者:“我認為高中生應該多一點動手實踐的能力，我們可以做一些關于無人機的東西，我想測量無人機可以飛多遠，飛多高，它有什么功能這類問題。”

“我想用水果做一個電池，我覺得這樣電池造出來會比現(xiàn)在用的電池環(huán)保許多，我想探索一下這個原理，自己動手實踐一下。”學生陳娉說。

此次他們要用兩輛自行車在長治測量地球半徑，這是崔偉帶領高中學生進行的一堂測量地球半徑的科學探究實驗課堂。

“要想測量出地球半徑的準確數(shù)據(jù)，科學探究中的記錄數(shù)據(jù)就要盡可能地準確，誤差才會最小。”在科學探究活動一開始，崔偉就反復叮囑學生。

活動中，10名同學分成兩組，有的記錄、有的數(shù)圈、有的負責安全，分工合作、耐心測量，經過一個多小時數(shù)據(jù)收集，同學們利用幾何知識的計算，最終得出地球半徑與科學家利用精密儀器測量的地球半徑6378.2千米僅差幾千米的結果。

對這次測量地球半徑的實踐課，學生張喆陽表示，“剛開始老師說這次活動的時候，我覺得不可思議，通過老師和同學們的努力我們完成了這項活動我覺得沒有什么是不可能的。”

“活動非常成功！這樣的結果，對于第一次做科學探究的孩子們來說，已經很好了！”參加此次室外科學探究活動、原城區(qū)信息工作坊副坊主李鵬說，老師和學生通過這種方式親近自然，走進自然，將所學知識轉化為實際能力來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高了主動思考和勤于動手的能力。

此次測量地球半徑活動，是原城區(qū)信息技術教師工作坊成立以來，首次在中學開展的一次科學探究活動，是一次提升師生綜合素養(yǎng)、助力學生健康成長的一次有益嘗試。

據(jù)了解，原城區(qū)信息技術教師工作坊于2017年3月份成立，由山西省信息技術學科名師培養(yǎng)對象崔偉任坊主，7名原城區(qū)中小學信息技術教師骨干任副坊主，是一直以原城區(qū)各中小學信息技術教師為基礎而創(chuàng)建的教育科研團隊。工作坊成立初期，就提出要打造一個有利于推動全區(qū)中小學信息技術教學改革的學習、研究和交流的共同體，搭建一個利于教師成長、學生成才的信息技術學科研討平臺。

工作坊主要通過圍繞創(chuàng)客教育、機器人、STEAM課程，開展小創(chuàng)客體驗、信息技術公開課等體驗互動課程，提升師生的信息技術核心素養(yǎng)和能力。目前，該工作坊以建東小學、惠豐小學、紫坊小學和中山頭小學為基地校，依托原城區(qū)青少年活動中心，每周一為十多所學校開展創(chuàng)客體驗活動、創(chuàng)造力無限的3D打印課程、機器人課程、教師課堂信息技術應用經驗的分享活動，妙趣橫生的體感游戲、豐富多彩的電子閱讀器等讓與會人員大開眼界。（完）